Cet article propose d’approfondir la compréhension de la sociabilité étudiante au sein des « grandes écoles » via l’analyse d’un week-end d’intégration. Partant de l’interprétation évidente qu’en ont les acteurs, celle d’un événement servant à la socialisation des étudiants, il la critique et montre comment la fonction d’intégration, à savoir l’acculturation à la vie de l’école, l’assimilation des rites étudiants et la mise en relation avec les autres étudiants, est inséparable d’une fonction de différenciation. Les étudiants découvrent à travers le week-end d’intégration un certain nombre de distinctions et de jeux de domination structurant la communauté estudiantine, l’événement contribuant à mettre en valeur une élite étudiante, érigée comme modèle à suivre pour les nouveaux venus. L’intégration achevée passe ainsi par la recherche des meilleures positions associatives, qui tout en étant dépendante d’un certain nombre de contraintes structurelles liées au genre, à l’appartenance sociale, et au parcours scolaire antérieur suppose également des jeux politiques par la mise en œuvre de stratégies de valorisation et d’alliance.